打造豫中南地區(qū)現(xiàn)代化區(qū)域醫(yī)療中心

兒童康復(fù)治療組開(kāi)展早產(chǎn)兒及高危兒的早期干預(yù)訓(xùn)練及腦癱、孤獨(dú)癥、智力低下、腦炎后遺癥、周?chē)窠?jīng)損傷、顱腦外傷后遺癥、小兒骨折術(shù)后的康復(fù)訓(xùn)練。

可以進(jìn)行兒童運(yùn)動(dòng)功能評(píng)估包括：粗大運(yùn)動(dòng)功能分級(jí)系統(tǒng)（GMFCS）、手功能分級(jí)系統(tǒng)（MACS）判斷腦癱患兒活動(dòng)受限的程度和雙手操作物品的能力，以指導(dǎo)設(shè)定康復(fù)目標(biāo),對(duì)患兒進(jìn)行運(yùn)動(dòng)分析，了解患兒的肌肉骨骼問(wèn)題和整體運(yùn)動(dòng)情況以及主要功能障礙，確定優(yōu)先解決的問(wèn)題。粗大運(yùn)動(dòng)功能測(cè)評(píng)量表（GMFM）和Peabody運(yùn)動(dòng)發(fā)育量表了解患兒抬頭、翻身、坐位、爬行、步行和手功能的具體情況。

這些特殊兒童常伴有不同程度的問(wèn)題比如腦癱患兒常伴隨有運(yùn)動(dòng)障礙、姿勢(shì)障礙、語(yǔ)言障礙、視聽(tīng)覺(jué)障礙、生長(zhǎng)發(fā)育障礙、牙齒發(fā)育障礙、口面功能障礙、情緒和行為障礙等，孤獨(dú)癥患兒常見(jiàn)的問(wèn)題有社會(huì)交流障礙、缺乏學(xué)習(xí)與模仿的能力、語(yǔ)言障礙、興趣狹窄、行為刻板、大多智力發(fā)育落后等。

在常規(guī)開(kāi)展PT、OT、言語(yǔ)訓(xùn)練、中醫(yī)治療等的基礎(chǔ)上進(jìn)行超早期高危兒干預(yù)訓(xùn)練、家庭康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)課堂、引導(dǎo)式教育、認(rèn)知訓(xùn)練、蠟療、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、家長(zhǎng)課堂、智力低下及兒童孤獨(dú)癥的小組式教育等訓(xùn)練項(xiàng)目。